El Texto Expositivo

El Texto Expositivo

Existen 4 tipos de textos básicos:

	Texto Narrativo	Texto Descriptivo	Texto Dialogado	Texto Expositivo	Texto Argumentativo
Intención Comunicativa	Relata hechos que suceden a unos personajes.	Cuenta como son los objetos, personas, lugares, animales o sentimientos.	Reproduce literalmente las palabras de los personajes.	Explica de forma objetiva unos hechos.	Defiende ideas y expresa opiniones.
Responden a:	¿Qué pasa?	¿Cómo es?	¿Qué dicen?	¿Por qué es así?	¿Qué pienso? ¿Qué te parece?
Modelos	Novelas, cuentos, leyendas, noticias…	Guías de viaje, cartas, diarios, novelas, cuentos…	Obras de teatro, entrevistas, diálogos en cuentos y novelas…	Libros de texto, artículos de divulgación, enciclopedias….	Artículos de opinión, ensayos, críticas de prensa…
Tipo de Lenguaje	Verbos de acción.	Abundancia de adjetivos.	Acotaciones, guiones, comillas…	Lenguaje claro y directo.	Verbos que expresan opinión.

v  Definición y características:

El texto expositivo es el discurso que  transmite información sobre diversos temas: teorías, predicciones, personajes, hechos, fechas, especificaciones, etc. El objetivo de este tipo de textos es la entrega de información.

Las características principales de los textos expositivos son:

      1.   Predominan las oraciones enunciativas.

      2.   Se utiliza la tercera persona.

      3.   Los verbos de las ideas principales se conjugan en Modo Indicativo.

      4.   El registro es formal.

      5.   Se emplean gran cantidad de términos técnicos o científicos.

      6.   No se utilizan expresiones subjetivas.

      7.   Predomina la función referencial del lenguaje.

v  Formas del Discurso Expositivo:

1.    La definición: forma discursiva que refiere a las propiedades o rasgos constitutivos esenciales de los objetos y las ideas.

2.     La descripción: forma discursiva que refiere no sólo a las objetividades en la variedad de propiedades, sino que también a rasgos o aspectos que las constituyen o identifican.

3.    La caracterización: forma discursiva que se  refiere a como son las personas, personajes, seres o entidades personalizadas.

4.     La narración: forma discursiva que refiere a hechos o situaciones que acontecen o se desarrollan en una secuencia.

v  Estructura del Texto Expositivo:

1. Introducción: Presenta el tema que se va a tratar.

2. Desarrollo: Aclara y explica el tema expuesto en la introducción siguiendo un orden. Existen algunos modelos de organización que son típicos de todo texto expositivo:

   2. 1. Enumeración: Se presentan una serie de fenómenos o conceptos relacionados entre sí por poseer algún rasgo común. Este tipo de organización viene indicada por el uso de conectores textuales del tipo: en primer lugar, por otro lado, además, y por recursos tipográficos o numeraciones.

2. 2. Comparación: esta forma de disposición textual permite explicar un fenómeno a partir de las semejanzas y diferencias que presenta en relación con otro similar. Se utiliza con frecuencia en los textos de divulgación científica y viene indicada por el uso de conectores del tipo: del mismo modo, de igual forma, igualmente. También es frecuente el uso de  estructuras comparativas.

 2. 3. Causa-consecuencia: consiste en la explicación de un fenómeno a través del análisis de sus causas o antecedentes y sus consecuencias. Se caracteriza por la utilización de conectores causales o consecutivos: Por tanto, por esta razón, así pues, etc., y por la presencia de estructuras gramaticales que expresan causalidad.

 2. 4. Ordenación cronológica: Consiste en la presentación de hechos o fenómenos según su sucesión temporal. Se refleja en la aparición del tipo: al principio, más adelante.

2. 5. Pregunta-respuesta: Este tipo de estructura analiza un fenómeno o situación que plantea un problema para ofrecer, la solución. Se caracteriza por la presencia de estructuras interrogativas directas o indirectas.

3. Conclusión: es la parte final del texto expositivo; resume los aspectos fundamentales del tema tratado. Aparece introducida por marcadores textuales de cierre: para terminar, en resumen, a modo de colofón, etcétera.

v  Propiedades del Discurso Expositivo:

Un discurso bien construido se sustenta en dos propiedades: la coherencia y la cohesión.

1. La Coherencia: Es la cualidad que expresa la relación lógica e integrada de las ideas expuestas en el discurso. La coherencia se evidencia en los siguientes aspectos.

a) Organización de las ideas o contenidos tratados: El texto presenta un orden de exposición deducible o constatable por el receptor, en tanto logra apreciar un avance en la información entregada mediante una vinculación lógica de las ideas. Aspecto que le permite identificar el tema principal y las ideas secundarias. Esta organización puede seguir diferentes ordenamientos: causa-efecto, problema-solución, secuencia cronológica, etc.

b) Unidad temática: Esto significa que el discurso posee un tema central que se mantiene durante toda la exposición, con el que se inicia, desarrolla y concluye.

c) No se contradice: Es decir, el tema planteado en la introducción, no se contradice con lo afirmado en el desarrollo ni en la conclusión. Las ideas planteadas tienen una conexión lógica.

d) Posee adecuación: El uso del lenguaje es apropiado y pertinente; es decir, adecuado al propósito del emisor, al receptor(a) y a la situación en que se realiza.

La coherencia funciona a nivel global y local. Cuando es global entendemos que la organización es estructural, cuando es local entendemos que una de sus partes (un párrafo por ejemplo) plantea ideas con un sentido o significado específico, pero que a su vez tienen relación de mayor o menor importancia con el tema central.

2.  La cohesión: Es una propiedad del discurso que consiste en manifestar en forma explícita la relación lógica existente entre unidades menores, como palabras o frases, para formar unidades de sentido mayor, como oraciones y párrafos. Se vale de diferentes medios para lograr esto.

Los conectores o ilativos: Son nexos o elementos de enlace gramatical que relacionan palabras, frases y oraciones, para construir mensajes de mayor complejidad.

v  Lista de Conectores:

Los conectores pueden clasificarse de acuerdo a sus funciones y los más usados son:

a)    Aditivos o de adición: Expresan suma de ideas.

·         Noción de suma: y, además, también, asimismo, de igual forma,  por añadidura, igualmente.

·         Matiz intensificativo: encima, es más, más aún.

·         Grado máximo: incluso, hasta, para colmo.

b)    Opositivos: Expresan diferentes relaciones de contraste entre enunciados

·         Concesión: con todo, a pesar de todo, aun así, ahora bien, de cualquier modo, al mismo tiempo.

·         Restricción: pero, sin embargo, no obstante, en cierto modo, en cierta medida, hasta cierto punto, si bien, por otra parte.

·         Exclusión: por el contrario, en cambio.

c)    Causativos-Consecutivos: Expresan relaciones de causa o consecuencia entre los enunciados.

·         Consecutivos: por tanto, por consiguiente, de ahí que, en consecuencia, así pues, por lo tanto, por eso, por lo que sigue, por esta razón, entonces, entonces resulta que, de manera que.

·         Causales: porque, pues, puesto que.

d)    Comparativos: Subrayan algún tipo de semejanza entre los enunciados: Del mismo modo, igualmente, análogamente, de modo similar.

e)    Reformulativos: Indican que un enunciado posterior reproduce total o parcialmente, bajo otra forma, lo expresado en uno o más enunciados anteriores.

·         Explicación: es decir, o sea, esto es, a saber, en otras palabras.

·         Recapitulación: en resumen, en resumidas cuentas, en suma, total, en una palabra, en otras palabras, dicho de otro modo, en breve, en síntesis.

·         Ejemplificación: por ejemplo, así, así como, verbigracia, por ejemplo, particularmente,  específicamente, incidentalmente, para ilustrar.

·         Corrección: mejor dicho, o sea, bueno.

f)     Ordenadores: Señalan las diferentes partes del texto

·         Comienzo de discurso: bueno, bien (en un nivel coloquial); ante todo, para comenzar, primeramente (en un nivel más formal).

·         Cierre de discurso: en fin, por último, en suma, finalmente, por último, terminando, para resumir.

·         Transición: por otro lado, por otra parte, en otro orden de cosas, a continuación, acto seguido, después.

·         Digresión: por cierto, a propósito, a todo esto.

·         Temporales: después (de). después (que), luego, desde (que), desde (entonces), a partir de.... antes de, antes que, hasta que, en cuanto, al principio, en el comienzo, a continuación, inmediatamente, temporalmente, actualmente, finalmente, por último, cuando.

·         Espaciales: al lado, arriba, abajo, a la izquierda, en el medio, en el fondo.

v  ¿Cómo leer un texto expositivo?

El objetivo de la lectura de un texto expositivo es ampliar los conocimientos que se tienen sobre un tema, por lo que la lectura debe ser lenta y reflexiva. Recomendamos volver sobre cada párrafo, interrogarse sobre lo que se lee y establecer relaciones con los conocimientos previos que poseamos.

Acostumbrémonos  a seguir los siguientes pasos:

1. Leer con detenimiento cada párrafo.

2. Reconocer las ideas principales de cada párrafo (se pueden señalar en el texto y realizar acotaciones marginales que sinteticen la idea de ese párrafo).

3. Conectar las ideas entre sí permitiendo de este modo la progresión temática.

4. Organizar jerárquicamente las ideas.

5. Reconocer la trama que conecta las ideas principales entre sí.

6. Identificar el tema del texto.

Desarrollaremos estrategias de comprensión lectora diversas de acuerdo al tipo de texto que abordamos: En el caso del texto expositivo podemos reorganizar la información por medio de cuadros sinópticos, mapas conceptuales o líneas de tiempo, de acuerdo a la trama que tenga el texto expositivo.

Los textos expositivos de trama narrativa suelen desarrollar procesos históricos o procesos naturales. Para estos textos es apropiado desarrollar una línea de tiempo o un esquema que grafique una secuencia de pasos.

Los textos expositivos con trama descriptiva son aquellos textos clasificatorios, que organizan la información en clases y subclases. Este tipo de trama es muy común en la escuela.