Τίτλος: Η ΑΤΜΟΣΦΑΙΡΑ

Διδακτικοί στόχοι:

Να κατανοήσουν πλήρως τα παιδιά τι εννοούμε ατμόσφαιρα και να μην την συγχέουν με άλλες έννοιες.

Να γνωρίσουν τα στρώματα από τα οποία αποτελείται η ατμόσφαιρα, τη σύσταση και τη δομή της.

Να αντιληφθούν πόσο χρήσιμη είναι για εμάς τους ανθρώπους, αλλά και τη ζημιά που προκαλούμε σε εμάς τους ίδιους επιβαρύνοντάς την.

Να μάθουν τι ονομάζουμε φαινόμενο του θερμοκηπίου.

Σύνδεση με το ΑΠ Γεωγραφίας – Διαθεματικότητα

Το μάθημα της ατμόσφαιρας, μπορεί να συνδεθεί με το μάθημα της ατμοσφαιρικής πίεσης της φυσικής. Μπορεί επίσης να συνδεθεί με το

κλίμα και τις κλιματολογικές αλλαγές.

Υλικά που θα χρησιμοποιήσουμε:

Μια εικόνα με τη γη και τα στρώματα που την περιβάλουν.

Μια ζωγραφιά με τα φαινόμενα που συμβαίνουν στο κάθε στρώμα.

Ένα μπαλόνι, επάνω στο οποίο θα είναι γραμμένα τα αέρια της ατμόσφαιρας.

Σημαντικά σημεία του μαθήματος:

ü Η ατμόσφαιρα περιέχει πολλά αέρια και αποτελείται από στρώματα.

ü Το πλησιέστερο στη γη στρώμα αλλά και το πυκνότερο είναι η τροπόσφαιρα, στο οποίο δημιουργούνται τα μετεωρολογικά φαινόμενα και αναπτύσσεται όλη η ζωή του πλανήτη. Αμέσως μετά είναι η στρατόσφαιρα, όπου υπάρχει το όζον που μας προστατεύει από τις υπεριώδεις ακτίνες. Ακολουθεί η μεσόσφαιρα και η εξώσφαιρα.

ü Η σύσταση της ατμόσφαιρας (οξυγόνο 21%, άζωτο 78%, άλλα αέρια 1%)

ü Η ατμόσφαιρα συντελεί άρδην στη διαμόρφωση της θερμοκρασίας και στη διατήρηση της ζωής του πλανήτη.

ü Το φαινόμενο του θερμοκηπίου.

Σχέδιο του μαθήματος:

1.Μοιράζουμε στα παιδιά την εικόνα της γης με τα διάφορα στρώματα από γύρω.

Εξηγούμε στα παιδιά ότι τα διάφορα αυτά χρωματιστά στεφάνια γύρω από τη γη είναι η ατμόσφαιρα, και στη συνέχεια ζητάμε απ’ τα παιδιά να μας δώσουν τις δικές και απόψεις για την ατμόσφαιρα. Επιδιώκουμε λοιπόν στην εξωτερίκευση των αντιλήψεων, που ήδη έχουν σχηματίσει οι μαθητές για την ατμόσφαιρα. Αφού ακούσουμε τις απόψεις των παιδιών αρχίζουμε να εξηγούμε αναλυτικά τη δομή και το κάθε στρώμα της ατμόσφαιρας, με τη βοήθεια πάντα των εικόνων που έχουμε δημιουργήσει. Χρησιμοποιούμε ζωηρά και έντονα χρώματα, για να κινήσουμε το ενδιαφέρον των παιδιών και να συγκρατήσουν τις εικόνες.

2.Παρουσιάζουμε στα παιδιά την εικόνα των διαφόρων στρωμάτων και αναλύουμε τι συμβαίνει στο καθένα απ’ αυτά ξεχωριστά. Εξηγούμε τι συμβαίνει στο κάθε στρώμα ης ατμόσφαιρας.

3.Με τη βοήθεια του ζωγραφισμένου μπαλονιού δείχνουμε στα παιδιά από ποια αέρια αποτελείται η ατμόσφαιρα και σε ποια ποσοστά απ’ το καθένα. Αφού αναφερθούμε στο κάθε στρώμα ξεχωριστά και στη χρησιμότητά του για εμάς τους ανθρώπους, ρωτάμε στα παιδιά ποιες ενέργειες κάνουμε και καταστρέφουμε την ατμόσφαιρα. Με εφαλτήριο τις διάφορες ενέργειες που αναφέρθηκαν, εξηγούμε στα παιδιά για την τρύπα του όζοντος, πώς και με ποιες ενέργειές μας δημιουργείται, πόσο μας ωφελεί το όζον αλλά και τι σημαίνει η καταστροφή του για τον πλανήτη καθώς και ότι εξαιτίας αυτού του φαινομένου αυξάνεται συνεχώς η θερμοκρασία της γης.

4.Διδάσκουμε το φαινόμενο του θερμοκηπίου. Στοχεύουμε λοιπόν να αφυπνίσουμε την οικολογική συνείδηση των παιδιών. Να συνειδητοποιήσουν ότι εμείς οι ίδιοι είμαστε υπαίτιοι για την καταστροφή του πλανήτη, για την υπερθέρμανσή του και για το λιώσιμο των πάγων.

Δραστηριότητα:

1^η Δραστηριότητα

Η δραστηριότητα αυτή θα είναι 5λεπτη και θα γίνει μέσα στην τάξη με τη μορφή ερωταπαντήσεων. :

-Από ποια στρώματα αποτελείται η ατμόσφαιρα;

-Γιατί η ατμόσφαιρα είναι η «ασπίδα» της γης;

-Από ποια αέρια αποτελείται η ατμόσφαιρα;

-Τι είναι το φαινόμενο του θερμοκηπίου;

-Σε τι μας ωφελεί το όζον;

-Ποιες ανθρώπινες ενέργειες αυξάνουν την παραγωγή διοξειδίου του άνθρακα;

2^η δραστηριότητα

-Παρατηρείστε ενέργειες που κάνουμε καθημερινά και μολύνουμε την ατμόσφαιρα, και δώστε για καθεμιά απ’ αυτές εναλλακτική λύση φιλική προς το περιβάλλον.