Що таке погода?

Погода – це стан атмосфери на певній території Землі (наприклад, у нашій місцевості) у той чи інший проміжок часу (скажімо, за добу), який проявляється через опади, температуру повітря, вітер, хмарність, вологість, атмосферний тиск тощо. 

Хоча людство й навчилося пристосовуватися до різних погодних умов та атмосферних явищ, однак погода має великий вплив на людей та їхню діяльність. Навіть із найменшими дітьми варто говорити про прояви погоди і те, як вона пов’язана з кліматом та яким чином впливає на життєдіяльність людей, тварин та рослин. Отож, як розповідати дітям про погоду?

Як пояснити дошкільнятам, що таке погода? 

Дошкільнята бурхливо й захоплено реагують на погодні зміни. Сонечко їх радує, дощик тішить, а гроза дивує та лякає. У малят завжди безліч запитань саме про погоду, бо ж вони за допомогою власних відчуттів помічають її зміни та щиро прагнуть дізнатися про неї. 

Насправді розмовляти про погоду з малечею можна чи не щодня. Дитина вчитиметься спостережливості (темна хмарка суне, може бути дощик), здатності аналізувати та зіставляти факти (якщо дощик, то взуваємо чобітки, якщо сонечко, то потрібен капелюшок), ознайомиться зі зміною пір року та  їхніми особливостями. Окрім того, досліджуючи з дорослими погодні явища, дитина суттєво покращить своє мовлення та уважність.

Дайте малечі взаємодіяти з природою під час різної погоди. Діти потребують різноманітного досвіду, щоб наситити потребу в нових сенсорних враженнях. А різні погодні умови можуть створити для дитини цілу палітру нових відчуттів. Різноманітний сенсорний досвід є корисним, оскільки здатен врівноважити нервову систему, перезавантажити, переключити дитину після інтелектуальної напруги та й загалом позитивно впливає на розвиток дитини. Саме тому малюку варто давати змогу відчути краплі дощу на тілі, ловити сніжинки, гріти щічки на сонечку. Погуляйте під дощиком із парасолькою та в гумових чобітках. А влітку дозвольте малечі побігати під дощем без парасольки. Це неймовірне враження для дитини. Дайте синові чи доньці спробувати голіруч сніг на дотик, погріти обличчя під сонячним промінням та відчути подих вітру. 

Особливий досвід – стежити за хмарами, гігантськими білосніжними чи темними, густими перед грозою. Скільки емоційно близьких та інформативних розмов між вами та дитиною може відбутися під час спостереження за небом у різну погоду: у вітряну, коли небо палахкотить яскравими кольорами; перед грозою, коли воно супиться та темніє; і погожої днини, коли небо прозоре, світле та безкрає! Увесь цей досвід поступово підготує дитину до сприйняття наукового обґрунтування  атмосферних явищ та змін у погоді залежно від різних кліматичних умов.

Спостерігайте разом із дитиною за змінами в природі, що відбуваються за різної погоди. Розкажіть малечі про те, як тварини і рослини реагують на ті чи інші погодні умови. Наприклад, про важливість дощу та води для росту усього живого. Поміркуйте, як люди реагують на зміну погоди (вибирають потрібний одяг, дотримуються техніки безпеки, коли гроза тощо). Щоденна практика одягання є гарною нагодою поговорити про необхідний одяг та аксесуари для різної погоди та про те, як погода впливає на наше життя. Розкажіть, чому взимку  потрібно тепло одягатися, а влітку – обережно поводитися на сонці. Запропонуйте малечі завдання-замальовку, у якому треба вибрати  одяг, що відповідає погоді, зображеній на малюнку. Потренувати уважність дитини та збагатити її знання про погоду можна, заохочуючи її поміркувати про те, який одяг краще вибрати відповідно до сезону. Для цього використайте комплект завдань із барвистими зображеннями.

Щоденне дослідження погоди з дошкільнятами може починатися із визначення погоди за вікном: сонячно, хмарно, дощ, сніг, вітряно. Після цього дайте дитині замальовку на тему «Погода» й нехай маля розмалює потрібний малюнок. 

Щоб розвивати уявлення про погоду та сезонні зміни, виконуйте з дитиною завдання, у яких слід поміркувати над малюнком із ситуацією, що могла б трапитися вдома або надворі (на пляжі, у саду, вдома) та намалювати погоду, за якої може статися така ситуація.

Як говорити про погоду зі школярами? 

Школярі потребують глибшого обґрунтування, наукових фактів та деталей під час розмов про погоду. У віці 6–10 років (вік енциклопедистів) діти прагнуть аргументованості пояснень і наукового обґрунтування фактів. Звісно, пояснення має відповідати віку. Але щоб учні справді зацікавилися темою погоди, науково обґрунтуйте факти, які наводите. 

Отож:

• розповідайте про те, чому буває та чи інша погода, пояснюйте основні процеси, які впливають на атмосферні явища: циркуляція повітря, теплообмін тощо;
• ознайомте дитину з термінологією, що пов'язана з погодою (атмосферний тиск, вологість повітря, вітер, хмарність, температура, опади тощо). Пояснюйте значення цих термінів і як вони взаємопозв'язані;
• проведіть прості експерименти, пов'язані з погодою. Наприклад, заморозьте воду, щоб зрозуміти, як виглядає лід, або виготовіть разом із підручних матеріалів прилад для вимірювання вітру;
• розкажіть про різноманіття погодних явищ та про те, як вони впливають на життя людей. Чому важливими для життєдіяльності усього живого є опади? За яких умов вони можуть бути небезпечними? Дослідіть, що таке торнадо, град, грози, смерчі тощо, як вони виникають і яких заходів безпеки слід дотримуватися;
• поміркуйте, як погода впливає на життя тварин та рослин, чому деякі рослини називають живими барометрами. А можливо, у вас є домашній улюбленець, який теж реагує на погоду?
• зверніть увагу учня чи учениці на взаємозв’язок погоди та клімату. Визначте, у якому кліматичному поясі ми живемо, які особливості погодних умов притаманні нашому регіону. З'ясуйте, які ще бувають кліматичні пояси та як  погода виявляє себе в кожному з них;
• варто також поговорити про глобальні зміни клімату: як людська діяльність впливає на погоду і клімат на планеті, які можливі наслідки для погоди має необдуманий людський вплив на природні процеси, як можна зменшити негативний вплив людської діяльності на зміну клімату;
• поговоріть про метеорологічні спостереження та прогнози погоди, а також про народний календар погоди. Поміркуйте, які показники потрібні, щоб скласти прогноз погоди та хто такі синоптики. Спробуйте з дитиною на основі спостережень спрогнозувати погоду на наступний день;
• дослідіть цікаві факти. Наприклад, чому з’являються веселка, блискавка, туман, іній, як зблизька виглядає сніжинка.

Погортайте з дитиною енциклопедії, перегляньте науково-популярні відео про погоду та клімат. А найголовніше, навчіть дитину стежити та правильно фіксувати погодні дані, на основі яких можна будувати графіки погоди за минулі тиждень, місяць, рік. 

Що таке календар (щоденник) погоди та як його вести?

Дошкільнята можуть приклеювати магнітом на холодильник зображення, які відповідають погоді за вікном (сонечко, хмарка, дощик, сніжинка). А школяр уже в змозі вести справжній щоденник спостережень за погодою. Основна мета такого календаря – навчити дитину спостерігати за погодними умовами самотужки. Для цього дитина має розуміти, як вимірювати та записувати результати вимірювань кожного показника. Для молодших школярів достатньо навчитися користуватися термометром для вимірювання температури повітря, спостерігати за хмарністю та видами опадів, а також визначати напрям вітру. Для цього варто ознайомити учня чи ученицю з компасом та флюгером (його можна зробити самотужки з підручних матеріалів). Згодом можна додати до досліджень показники барометра, гігрометра, опадоміра.   

Допоможіть дитині зробити календар погоди в зошиті в клітинку. Або ж скористайтеся готовим щоденником спостережень, який дасть змогу потижнево фіксувати показники погоди. Це завдання цікаве тим, що допоможе дитині додатково навчитися розуміти, як змінюється настрій під час різної погоди. А розуміти себе, погодьтеся, важливо: це сприятиме гармонізації емоційного стану дитини та зміцнить її емоційний інтелект. 

Окрім того, потижневий формат щоденника спостережень є найзручнішим. Адже листок із показниками можна розташувати в зручному місці, яке потрапляє у поле зору (наприклад, на холодильнику), а заповнений – ховати у папку.   

Щоб вивчення теми «Погода» було цікавим, запропонуйте дитині незвичні завдання. Наприклад:

• разом дослідити, чому з’являються веселка або блискавка;
• визначити сезонні зміни в живій та неживій природі. Наприклад, те, якими є ознаки осені; 
• зробити завдання, яке допоможе навчитися визначати температуру за термометром;
• пройти веселковий лабіринт, який допоможе запам’ятати кольори веселки;

• виконати тест «Що я знаю про атмосферні явища?»;
• уявити, що цікавого можна робити дощової днини.

Навчайте дитину спостережливості за природою та давайте їй змогу робити власні відкриття, досліджуючи світ навколо. 

Авторка: Наталка Бачко, фахівчиня з домашнього навчання