Asignatura: MATEMÁTICA

Grado y secciones: 4to año , C – D – E – F

IV Bimestre / Unidad: IV
Docente: VERA AZULA ENRIQUE
Tema: CIRCUNFERENCIA - CÍRCULO
Fecha: 22 de abril de 2019

I.E.P.M.
¡Acreditación

COLEGIO MILITAR ELÍAS AGUIRRE Compromiso permanente!

 I. CONTEXTO DEL APRENDIZAJE
CAMPO TEMÁTICO CIRCUNFERENCIA Y CÍRCULO
COMPETENCIA DE ÁREA Resuelve problemas de forma,
movimiento y localización.

COMPETENCIA - Gestiona su aprendizaje de manera

TRANSVERSAL autónoma.
- Se desenvuelve en entorno virtuales.
- Uso de las tics.

HABILIDAD BLANDA - Toma de decisiones.

- Comunicación asertiva.
- Trabajo en equipo
ENFOQUE TRANSVERSAL - Identidad Institucional
-Orientación al bien común.
COLEGIO MILITAR ELÍAS AGUIRRE
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
PROPÓSITO  Diferencia entre circunferencia y
círculo, teniendo en cuenta sus
elementos básicos
Aplica propiedades básicas sobre
ángulos internos y externos en la
circunferencia.

PRODUCTO DESARROLLO DE UNA FICHA DE EJERCICIOS CON

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS, SOBRE
CIRCUNFERENCIA APLICANDO SU DIVERSIDAD DE
PROPIEDADES..

COLEGIO MILITAR ELÍAS AGUIRRE

 VI. SECUENCIA DIDÁCTICA-PROCESO
SECUENCIA PROCESOS PEDAGÓGICOS
DIDACTICA

INICIO MOTIVACIÓN
SABERES PREVIOS
CONFLICTO COGNITIVO

DESARROLLO- ACOMPAÑMIENTO Y DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DEL ÁREA DE MATEMÁTICA

PROCESO Dialoga con las estudiantes sobre las formas de eclipses que se aprecian según la naturaleza en
estos últimos años. A partir de este diálogo introductorio, presenta el papelote con el
problema:
-Asegúrate de que todas hayan comprendido el problema. Para ello, realiza las siguientes
preguntas: ¿de qué trata el problema?, ¿qué trae como consecuencia estos fenómenos de la
naturaleza?, ¿qué podemos hacer frente a esto?; ¿qué preguntas formulan los alumnos?, ¿qué
podemos hacer para responder correctamente?
- Solicita que algunas expliquen el problema con sus propias palabras.
- Organiza a las estudiantes en equipos de cuatro integrantes y pide que cada equipo coloque
estos materiales sobre la mesa de trabajo: bandas, colores, plumones y hojas cuadriculadas.
¿Qué propiedades se deben considerar para la solución de problemas sobre círculos y circunferencias?
- De una variedad de ejercicios sobre ciracunferencias, dan solución teniendo en cuenta sus propiedades.
ACTIVIDADES
Los estudiantes resuelven una practica de ejercicios de forma individual.
El docente monitorea el desarrollo de los procedimientos, en las dudas que se presentan.
PRODUCTO
Los estudiantes presentan sus prácticas al docente al finalizar las hora de clase.

SALIDA METACOGNICIÓN
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Qué dificultades tuviste en el desarrollo de tu práctica?
 ¿Qué procedimientos y estrategias utilizaste para dar solución tus dudas y dificultades?
 ¿Para qué me servirá lo aprendido ? COLEGIO MILITAR ELÍAS AGUIRRE
 SABERES PREVIOS
 ¿Qué objetos de forma circular observas en tu entorno?
¿Qué elementos básicos tiene una figura circular?

CONFLICTO COGNITIVO
 ¿De qué manera podrías usar tus conocimientos de figuras
geométricas para dar solución a situaciones problemática
sobre circunferencias?

PROPÓSITO
 Hoy aprenderán a aplicar las propiedades sobre ángulos
formados con rectas en una circunferencia así como
crear y resolver problemas relacionados con figuras
circulares.

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VII. SECUENCIA DIDÁCTICA-SALIDA
METACOGNICIÓN
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿Qué dificultades tuviste en el desarrollo de tu práctica?
 ¿Qué procedimientos y estrategias utilizaste para dar solución tus
dudas y dificultades?
 ¿Para qué me servirá lo aprendido ?

EVALUACIÓN FORMATIVA
 Resolvemos problemas, dando soluciones con diversos procesos.
 Analizamos problemas propuestos, identificando errores y
resolviendo dudas.
 Expresa su comprensión de la relación que existe entre los diversos
círculos y circunferencias, teniendo en cuenta sus propiedades con
ángulos.
 Argumenta las diferentes estrategias utilizadas en resolución de
situaciones problemática sobre circunfeerencias.
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VII. SECUENCIA DIDÁCTICA-SALIDA
METACOGNICIÓN

Realiza las siguientes preguntas sobre las actividades

desarrolladas durante la sesión: ¿qué han aprendido hoy?, ¿fue
sencillo?, ¿qué dificultades tuvieron?, ¿pudieron superarlas de
forma individual o de forma grupal?; ¿qué es un cuadrilátero?,
¿qué tipos de cuadriláteros hay?, ¿qué propiedades de los
cuadriláteros conocieron?
- Finalmente, resalta el trabajo realizado por los equipos y la
importancia de conocer las propiedades y los tipos de cuadriláteros,
ya que los encontramos al observar las diversas construcciones
que nos rodean e, incluso, en los viajes que realizamos.

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 VII. REFERENCIAS

• Chamorro, R. (2010). Didáctica de las matemáticas.

Madrid: Prentice Hall.

• Ravela, P., Picaroni, B., & Loureiro, G. (2019). ¿Cómo

mejorar la evaluación en el aula? Lima: GRADE, FORGE,
Grupo Magro Editores.

• MINEDU (2018) Aspectos metodológicos en el

aprendizaje de los círculos y circunferencias en
secundaria. Lima: Editora El Comercio.

COLEGIO MILITAR ELÍAS AGUIRRE

COLEGIO MILITAR ELÍAS AGUIRRE
.
COLEGIO MILITAR
ELÍAS AGUIRRE

¡Acreditación
Compromiso permanente!
.
COLEGIO MILITAR
ELÍAS AGUIRRE

¡Acreditación
Compromiso permanente!
.
COLEGIO MILITAR ELEMENTOS DE LA CIRCUNFERENCIA
ELÍAS AGUIRRE
Y CÍRCULO:

¡Acreditación
Compromiso permanente!
.
COLEGIO MILITAR ELEMENTOS DE LA CIRCUNFERENCIA
ELÍAS AGUIRRE
Y CÍRCULO:

¡Acreditación
Compromiso permanente!
.
COLEGIO MILITAR DIFERNCIA ENTRE CÍRCULO Y
ELÍAS AGUIRRE
CIRCUNFERENCIA:

¡Acreditación
Compromiso permanente!
.
COLEGIO MILITAR
ÁNGULOS EN LA
ELÍAS AGUIRRE
CIRCUNFERENCIA:

X =^
𝐀𝐁

X=
¡Acreditación
Compromiso permanente!
.
COLEGIO MILITAR
ELÍAS AGUIRRE

X=

X=

¡Acreditación
Compromiso permanente!
.
COLEGIO MILITAR
ELÍAS AGUIRRE

X=

¡Acreditación
Compromiso permanente!
.
COLEGIO MILITAR
ELÍAS AGUIRRE

X=

X=

X=
¡Acreditación
Compromiso permanente!
.
COLEGIO MILITAR
ELÍAS AGUIRRE

P ro p ie d a d importante 3. Cal

La suma del ángulo formado por dos tangentes a una

circunfere ncia y el a rco co rre spo ndie nte a dichas tangentes
será 180°.

Sol

= +180°
= 18 0 º x

¡Acreditación
Compromiso permanente!
.
COLEGIO MILITAR
ELÍAS AGUIRRE

¡Acreditación
Compromiso permanente!
.
COLEGIO MILITAR ¿CÓMO SACAR EL RADIO DE
ELÍAS AGUIRRE
UN CÍRCULO?

¡Acreditación
Compromiso permanente!
 .
COLEGIO MILITAR
ELÍAS AGUIRRE

ELEMENTOS:

¡Acreditación
Compromiso permanente!
 .
COLEGIO MILITAR
ELÍAS AGUIRRE
¿Cuál es el valor de “X” ?
1. Si "O" es centro, calcular "x"
a) 15°
b) 45°
c) 10°
d) 25° O 5x 50º
e) 250°

¡Acreditación
Compromiso permanente!
 .
COLEGIO MILITAR
ELÍAS AGUIRRE
¿Cuál es el valor de “x + y” ?

a) 80°
2. Calcular "x + y"
b) 160°
c) 30° 4 0º
d) 20° A B
e) 40°

x y

Solución:

x  40º (á ng u lo inscrito) ¡Acreditación

Compromiso permanente! 2
x = 20°
 .
COLEGIO MILITAR
ELÍAS AGUIRRE

¿Cuál es el valor del complemento de “x ” ?

a) 60°
b) 120°
c) 130°
d) 140°
e) 100°

¡Acreditación
Compromiso permanente!
 .
COLEGIO MILITAR
ELÍAS AGUIRRE

¿Cuál es el valor del ángulo “x ” ?

a) 60°
b) 50°
c) 25°
d) 80°
e) 100°

¡Acreditación
Compromiso permanente!
 .
COLEGIO MILITAR
ELÍAS AGUIRRE

¿Cuál es el valor del ángulo “x ” si P y T son puntos de tangencia?

a) 80°
b) 50°
c) 70°
d) 60°
e) 40°

¡Acreditación
Compromiso permanente!
 .
COLEGIO MILITAR
ELÍAS AGUIRRE

Si “O” es centro, = 30 y PC = OB, halla el

ángulo P
D
a) 20° C
b) 15°
c) 10° P
B O B
d) 25°
e) 30°

¡Acreditación
Compromiso permanente!
 .
COLEGIO MILITAR
ELÍAS AGUIRRE

En el gráfico: la medida del ángulo DEF = 100°y la medida del

ángulo ACD = 30°¿Cuál es la medida del ángulo ABD?
1. En el gráfico: m DEF = 100° y m ACD = 30°. H

a) 40° B C
b) 60°
c) 100° A
d) 200°
e) 140°
F
E

¡Acreditación
Compromiso permanente!
 .
COLEGIO MILITAR
ELÍAS AGUIRRE

Hallar el valor del ángulo “X” si se tiene que la medida

del ángulo BAE = 20º

a) 76° A
b) 60° D
c) 50°
18° B
d) 80°
e) 58° X

¡Acreditación
Compromiso permanente!
 .
COLEGIO MILITAR
ELÍAS AGUIRRE

Hallar el valor del ángulo “X” si se tiene que la medida del

arco AB = 80º y la medida del arco CD = 40º

A
a) 30°
C
b) 60°
c) 40°
d) 80° X
e) 70°
D
B
¡Acreditación
Compromiso permanente!
 .
COLEGIO MILITAR
ELÍAS AGUIRRE

Halla el valor del ángulo “X”, si se tiene que el arco

AOB es igual a 60°

A
a) 150°
b) 140°
c) 120°
d) 100°
e) 130° X O

¡Acreditación
Compromiso permanente!
 .
COLEGIO MILITAR
ELÍAS AGUIRRE

¿Cuál es la cuarta parte del ángulo “X” ?

a) 50°
b) 40°
c) 20°
d) 120°
e) 30°

¡Acreditación
Compromiso permanente!
 .
COLEGIO MILITAR
ELÍAS AGUIRRE

¿Cuál es el valor de “x” si el arco AB es igual a

80° y el arco CD es igual a 40° ?

a) 50°
b) 40°
c) 20°
d) 60°
e) 30°

¡Acreditación
Compromiso permanente
 .
COLEGIO MILITAR
ELÍAS AGUIRRE

¡Gracias por tu atención!

I.E.P.M. ¡Acreditación
COLEGIO MILITAR ELÍAS AGUIRRE Compromiso permanente