Dans le cadre de notre dossier spécial de la rentrée, Christine Armstrong, étudiante au doctorat et professeure à la Faculté d'éducation à l'Université Queen's, à Kingston, explique comment l'enseignement est passé de « l'enseignant au centre de la classe » à « l'élève au coeur de son apprentissage ».
Mme Armstrong affirme que maintenant l'enseignant infuse dans le quotidien, dans les dialogues implicites et explicites, dans l'instruction et dans l'ensemble de ce qui se passe dans la salle de classe, une appréciation pour l'unicité de chaque enfant
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Celle qui a aussi enseigné pendant 30 ans dans les écoles secondaires de Kingston ajoute que la valorisation de l'expérience et du vécu de l'élève est beaucoup plus importante qu'avant.
« [Auparavant], on valorisait l'uniformité et maintenant c'est presque le contraire. On valorise et on appuie la variabilité. »
Sans minimiser l'importance de cette transformation de l'enseignement pour les enseignants, Christine Armstrong indique que cette évolution a pu se faire plus naturellement qu'on serait porté à le penser.
« Je crois que, dans le fond, c'est un reflet des changements dans la société. »