Academia.edu no longer supports Internet Explorer.
To browse Academia.edu and the wider internet faster and more securely, please take a few seconds to upgrade your browser.
2021, Afirmar, inventar, re-existir: o que pode uma educação filosofica?
2021 •
filosofia e educação em errância: inventar escola, infâncias do pensar
temporalidade, memória e ancestralidade: enredamentos africanos entre infância e formação2018 •
2021 •
Demorei muito a escrever um livro sobre Paulo Freire até que em 2019 lançamos Paulo Freire mais do que nunca, na Editora Vestígio. Nesse momento, Paulo Freire tinha 98 anos e ninguém pensava que o mundo ia ser comovido pela pandemia de covid-19 no ano seguinte. Com a pandemia (e o des-governo que a des-enfrentou no Brasil) e a proximidade dos 100 anos de Paulo Freire, um número inusitado de atividades foi sendo organizado on-line, as inicialmente cativantes e hoje difíceis de dosar lives. Nesse contexto, pensamos que publicar um livro que reunisse algumas das minhas intervenções nessas lives, bem como textos escritos neste período entre 2020 e 2021, seria uma forma bonita de comemorar os 100 anos de Paulo Freire.
A Comunidade da Infancia
A COMUNIDADE DA INFANCIA2020 •
A collection of papers from over the past 20+ years, translated into Portuguese.
childhood & philosophy
Devir-Professor Brasileiro Em Tempos De PandemiaThis paper seeks to explore the processes involved in becoming a teacher in this particular historical moment of global pandemic in Brazil. What are the challenges, limitations, possibilities and opportunities that the pandemic presents to the process of teaching work and teacher formation? A review of the literature that included contributions from Caponi (2020), Kohan (2007, 2008, 2010, 2011, 2017), Larrosa (2018), Neuscharank (2020), Vaz (2012), Arroyo (2012) and Abramowicz (2017) suggests a dialogue between pedagogic theory, philosophy of education and the contemporary experience of political and social events in the pandemic period The discussions reviewed explore the profound extent to which Covid-19 has affected our way of living, working and relating to others, and the psychological effects of social isolation. The situation demands from the Brazilian teacher an attitude of openness to change, specifically in the use of new technologies, and the extent to which they are or a...
Revista Teias
Entre Sísifo e Chronos: uma reflexão sobre tempos da docência, da infância e da esperançaSísifo, figura da mitologia grega, evoca-nos duas distintas ideias: a sagacidade que ludibria os poderosos — por duas vezes enganou as forças do submundo e escapou à morte — e o sofrimento de um esforço que jamais finda. Condenado a uma pena exemplar por enganar as forças do inferno, Sísifo é submetido a um ordálio cíclico e sem fim. Contudo, fica uma questão: Teria a atuação docente, principalmente durante o isolamento social e suas aulas remotas, seu quê de pena sisífica? Ou existe no aparente castigo do filho de Éolo mais que as aparências sugerem? O presente artigo apresenta uma aproximação entre o mito de Sísifo e o fazer docente voltado ao atendimento às classes populares, revelando um drama sob a ótica do esperançar freireano, sob os auditores de diferentes dimensões do tempo: Chronos, Aión e Kairós. Tal drama surge no tempo aiônico, o tempo da infância, no tempo do fazer sempre de novo sem deixar pesar em vão o fardo da pedra. Pedra esta ressignificada no presente texto, rep...
2021 •
Este e-book é resultante da iniciativa de debatermos as ideias e o legado de Paulo Freire no centenário de seu nascimento (1921-2021), no espaço do Programa de Pós-graduação em Educação: Processos Formativos e Desigualdades Sociais, da Faculdade de Formação de Professores da Universidade do Estado do Rio de Janeiro, em diálogo com docentes convidados/as de instituições parceiras nacionais e internacionais, além de mestrandos/as e doutorandos/as ativos e/ou egressos/ as do PPGedu-FFP/UERJ.
Inclusão, aprendizagem e tecnologias em educação: pensar a educação no século XXI
Inclusão, aprendizagem e tecnologias em educação: pensar a educação no século XXI2020 •
Coleção Eventos - NEFI
Potência inventiva, infância e devir - música da educação2018 •
II PRÉ-COLÓQUIO INTERNACIONAL PAULO FREIRE DO AGRESTE DE PERNAMBUCO -CARUARU
A CONCEPÇÃO DE CÍRCULO DE CULTURA NO PROGRAMA MÃE CORUJA PERNAMBUCANA2020 •
Momento - Diálogos em Educação
Infância, cinema, lirismo: a poética do sonho de WadjdaChildhood Philosophy
Problemas, limites e possibilidades da presença da filosofia na educação escolar: as contribuições de Matthew Lipman2012 •
Revista Brasileira de Alfabetização
Por Uma Infância Da Escrita e Da Leitura2020 •
PINHEIRO, K. C.
"QUEM PODE PRATICAR FILOSOFIA?": OS SUJEITOS DA EDUCAÇÃO E A FILOSOFIA COMO PRÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL.2018 •
Educação e Comtemporaneidade
Ser menino negro: uma análise em livros de literatura infantil2021 •
Infâncias
INFÂNCIAS 1ª Edição Eletrônica 03 FLÁVIA MENDES DE ANDRADE E PERES VERÔNICA SOARES FERNANDES2020 •
V Colóquio de Educação Discente: pesquisa em educação, as tecnologias e as relações humanas: possíveis horizontes. 1ed.Caxias do Sul: EDUCS, p.577-579
Tecnogame: Robótica no Ensino de História e Patrimônio Cultural.2020 •
2021 •
Revista do NESEF
Educação pensada a partir da infância como categoria filosóficaPanoramas e perspectivas da educação básica ao ensino superior
Panoramas e perspectivas da educação básica ao ensino superior2021 •
Educação e filosofia: fissuras no pensamento com Nietzsche, Foucault, Deleuze e outros malditos
Educação e novas constelações de vida: criar zonas de colapso no céu das verdades unificadasRevista Sul-Americana de Filosofia e Educação (RESAFE)
Autoformação e Experiência Sensível Em “Filosofia Com Crianças”CARTA PARA INFÂNCIA: DEVIR CRIANÇA EM DEVANEIOS POÉTICOS
CARTA PARA INFÂNCIA: DEVIR CRIANÇA EM DEVANEIOS POÉTICOS2020 •
Childhood & Philosophy
À prova de balas? Necroinfâncias cariocas, violência de Estado e filosofias da rua. Childhood & Philosophy, Rio de Janeiro, v. 17, ago.-dez. 2021, pp. 01-19.2021 •
2020 •