L’accoglienza dei bambini nei servizi educativi 0-6 è un tema al centro del dibattito sulla qualità, che non può tradursi in un modello di ambientamento rigido e definitivo. Per le famiglie è un evento paradigmatico ricco di emozioni e cambiamenti. Per i bambini è il primo passo verso un’esperienza sociale e culturale ricca e complessa. Per gli educatori e gli insegnanti è un banco di prova della professionalità. Per gli altri bambini l’accoglienza dei nuovi compagni è l’occasione per costruire nuove relazioni e legami di amicizia. A partire da alcuni contributi teorici classici e più recenti, il libro rilegge l’ambientamento come un’opportunità di crescita e di apprendimento interculturale, offrendo spunti di riflessione e indicazioni pratiche per progettare accoglienze orientate al benessere di tutti nel rispetto della pluralità dei contesti educativi contemporanei.
L’accoglienza dei bambini nei servizi educativi 0-6 è un tema al centro del dibattito sulla qualità, che non può tradursi in un modello di ambientamento rigido e definitivo. Per le famiglie è un evento paradigmatico ricco di emozioni e cambiamenti. Per i bambini è il primo passo verso un’esperienza
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Introduzione
1. L’accoglienza
Le parole dell’accoglienza/La storia dell’accoglienza e la nascita dell’ambientamento/Accoglienza e ambientamento oggi 2. Attaccamento e cultura
Quali teorie orientano l’ambientamento?/Alcuni concetti classici: separazione e attaccamento 3. Autonomia e interdipendenza
Stili di parenting/Maternità intensiva/Autonomia e interdipendenza/Indipendenza, self-esteem e socializzazione 4. Transizioni e riti di passaggio
Transizioni evolutive/Riti di passaggio/Transizioni vitali/Transizioni inclusive 5. Le pratiche dell’accoglienza
Dalla teoria alla pratica/La fenomenologia dell’accoglienza/La fase di preambientamento/La fase di ambientamento vero e proprio/La fase di adattamento e consolidamento/Prima di tutto i bambini 6. Una “bella” sfida professionale
Un processo che continua/Una palestra per l’osservazione/Nota conclusiva Bibliografia
È professore ordinario di Pedagogia generale e sociale nel Dipartimento di Scienze umane per la Formazione “R. Massa” dell’Università di Milano-Bicocca. Si occupa di pedagogia dell’infanzia e della famiglia, con particolare attenzione ai temi dell’intercultura e della relazione scuola-famiglia.
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