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  • Organizar La Propia Formación Contínua

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    Selene Rivas
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    Organizar la propia formación contínua

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    Organizar la propia formación contínua

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    Organizar

    la propia
    formacin
    continua.

    Saber explicitar sus


    prcticas

    Es aprender a analizar y
    concienciarse de lo que
    uno hace.
    Y participar en un grupo de
    anlisis de prcticas que
    constituye una forma de
    entrenamiento
    para
    nuestra
    experiencia
    profesional.

    Prctica
    Reflexiva

    Establecer un balance de
    competencias y un programa
    personal de formacin
    continua propios

    La
    aportacin
    del
    formador es alimentar un
    proceso
    de
    autoformacin,
    enriquecer
    e
    instrumentar la prctica
    reflexiva,
    sobre
    el
    modelo:
    vale
    ms
    ensear a pescar que dar
    el pescado.

    Negociar un proyecto de
    formacin comn con los
    compaeros
    Saber aprovechar la ocasin
    de proponer y desarrollar
    proyectos colectivos cuando
    la situacin lo permita, y
    Saber renunciar a ello
    cuando la escuela todava
    no ha logrado un estadio de
    cooperacin mnimo.

    Implicarse en las tareas a nivel


    general de la enseanza o del
    sistema educativo
    Enriquecimiento

    de los contenidos de la
    enseanza y enfoque ms analtico y
    menos defensivo de fenmenos de
    poder y conflicto y, en general, de
    funcionamiento institucionales.

    Acoger y participar en la
    formacin de los compaeros

    a alguien es la
    mejor
    forma
    de
    formarse.
    Una
    observacin es
    formadora.

    Ser actor del sistema de


    formacin continua

    Formar

    Es

    importante que
    cada
    maestro
    se
    sienta responsable de
    su formacin continua.

    Elaborado por: Selene Lizbeth Rivas Salazar

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