Pembentukan perilaku positif (hukuman dan konsekwensi logis
•Download as PPT, PDF•
2 likes•1,300 views
Pembentukan perilaku positif (hukuman dan konsekwensi logis
Recommended
Recommended
More Related Content
Similar to Pembentukan perilaku positif (hukuman dan konsekwensi logis
Similar to Pembentukan perilaku positif (hukuman dan konsekwensi logis (20)
More from Dedi Mukhlas
More from Dedi Mukhlas (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Pembentukan perilaku positif (hukuman dan konsekwensi logis
- 1. PEMBENTUKAN PERILAKU POSITIF
- 2. Tujuan 1. membedakan hukuman dengan konsekuensi logis. 2. menerapkan pembelajaran yang bebas kekerasan
- 3. Agenda • Peran guru dalam mewujudkan pembelajaran bebas kekerasan • Hukuman dan konsekuensi logis
- 4. Skenario sesi Pendahuluan Diskusi klp (5’) (25’) Penegasan/ Curpat Pleno kesimpulan (30’) Hasil Diskusi (15’) (15’)
- 5. Tugas Kelompok 1. Identifikasi perilaku guru dan siswa yang merugikan selama pembelajaran. 2. Apakah dampaknya bagi siswa dan guru dalam pembelajaran? 3. Apakah solusi yang bisa ditempuh guru dan siswa menghadapi perilaku merugikan tersebut?
- 6. Tugas Kelompok: Perilaku yang merugikan Perilaku yang No Dampak Alternatif solusi merugikan 1. Siswa tidak Siswa tidak terasah Siswa diminta membuat PR tanggungjawabnya mengerjakan PR dan kurang latihan setelah jam pelajaran untuk penguasaan usai materi 2. Siswa Membuat malu dan Membuat menertawakan merasa terancam kesepakatan kelas pertanyaan/penda harga dirinya. yg isinya a.l. tidak pat temannya mentertawakan pertanyaan/pendapat teman 3. Guru memukul …. …. siswa yang ribut
- 7. Peran guru dalam menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif No Peran guru Perilaku yang ditampilkan 1. Fasilitator Memberikan akses ke sumber belajar, alat & bahan serta menatur program kerja 2. Penasehat Membantu mengatasi masalah dan saran alternatif 3. Pengelola Mengecek, memonitor dan memberikan umpan balik 4. Pemandu Menyarankan jadwal untuk melaksanakan kegiatan/penelitian, menulis laporan, dll. 5. Pemeriksa Memeriksa, menilai dan memberikan umpan balik 6. Pengarah Menentukan lingkup bahasan yang ingin dipelajari atau memberi gagasan 7. Pemberi memberi kesempatan kepada siswa untuk kebebasan mengambil keputusan 8. Pendukung Mendorong, memfokuskan perhatian,dan mendiskusikan gagasan siswa
- 8. Perbedaan Hukuman dan Konsekuensi Logis Hukuman Konsekwensi Logis • Menitikberatkan kekuasaan • Menitikberatkan pada realitas orang dewasa dan aturan • Sembarangan & tidak • Secara logis berkaitan dengan berkaitan dengan perilaku salahnya tindakannya • Menitikberatkan pada • Memperhatikan masa sekarang perilaku salah yang telah lalu dan masa depan • Ancaman dan sangsi •Berkomunikasi atas rasa hormat kemauan baik, mengancam siswa dengan harga dirinya • Pemenuhan secara paksa • Dihadapkan pada pilihan
- 9. Ciri pembelajaran bebas kekerasan • Suasana kelas menyenangkan dan tidak tegang • Siswa merasa aman dan nyaman mengaktualisasikan dirinya • Seluruh komponen kelas memegang teguh janji, kesepakatan, aturan main. • Seluruh komponen kelas terbuka menerima saran dan kritik • Tidak ada kekerasan fisik, verbal, emosional dan seksual karena guru bisa menciptakan kelas yang PAKEM, mampu mengendalikan diri dan bisa menumbuhkan perilaku positif pada siswa
- 10. Ciri pembelajaran bebas kekerasan • Suasana kelas menyenangkan dan tidak tegang • Siswa merasa aman dan nyaman mengaktualisasikan dirinya • Seluruh komponen kelas memegang teguh janji, kesepakatan, aturan main. • Seluruh komponen kelas terbuka menerima saran dan kritik • Tidak ada kekerasan fisik, verbal, emosional dan seksual karena guru bisa menciptakan kelas yang PAKEM, mampu mengendalikan diri dan bisa menumbuhkan perilaku positif pada siswa