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Krenn Quellenkritik Schema

Quellenkritik Schema
Kurs

Zahn- Mund und Kiefer

8 Dokumente
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Akademisches Jahr: 2022/2023
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Universität Graz

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GSA01001PA: Einführung in das Studium der Geschichtswissenschaft Martin Krenn, WS 2022/23 1

IV. Das Problem der Objektivität

Elemente der Quellenkritik

1. Fragestellung

▪ Welche Fragen habe ich an die Quelle?

2. Erschließung der Quelle (Verstehen)

▪ Quellenbeschreibung / Aufbereitung der Quelle o Art der Quelle (Bild, Gebäude, Text usw.) o Aufbewahrungsort und ursprüngliche Herkunft (Provenienz) o Charakterisierung von Beschreibstoff, Schrift, Zahl der Blätter, Gestaltung des Textes, Zerstörungen usw. ▪ Textsicherung o „Lesen“: Entzifferung der (Hand-)Schrift o ggf. Übersetzung ▪ Aussage o Was ist die Grundaussage / das Thema der Quelle? (Inhaltsangabe) ▪ Verständnis: Sprachliche / Sachliche Aufschlüsselung o Klärung unbekannter Namen, Begriffe und Sachverhalte o Klärung von Personennamen / Institutionen / Orten / Daten o Bedeutungswandel wichtiger Begriffe? o spezifische Fachbegriffe o Auf welchen historischen Kontext bezieht sich die Quelle? (sozialer, politischer, kultureller Hintergrund) o [Zur Klärung dieser Fragen dienen die Quellenkommentare (bei edierten Quellen), Handbücher und Lexika] ▪ Entsprechende Hilfswissenschaften o Diplomatik (Urkundenlehre) o Paläographie (Schriftkunde) o Chronologie o Sphragistik (Siegelkunde)

3. Quellenkritik (Bestimmung des Aussagewerts)

  1. (Formale) Quellenkritik: Ist die Textgestalt glaubwürdig?

▪ Herkunft o Datierung des Textes? o Entstehungsort? o Wer ist der Verfasser? o Institution? (Kanzlei, Behörde usw.) o Adressat? (An wen richtet sich der Text?)

GSA01001PA: Einführung in das Studium der Geschichtswissenschaft Martin Krenn, WS 2022/23 2

▪ Echtheit o Ist der genannte Autor der Verfasser? o Überlieferungsgeschichte des Textes? o Echtheit / Fälschung? o Varianten / Parallelüberlieferungen? o Änderungen, Überlieferungslücken?

  1. Innere Quellenkritik: Feststellung des Aussagewerts der Quelle (Ist die Quellenaussage glaubwürdig?)

▪ „Horizont“ des Verfassers: Was konnte der Verfasser wissen? o Person des Verfassers? o Zeitliche und örtliche Nähe zum Geschehen? o Beruhen die Informationen auf eigenen Beobachtungen des Verfassers? Auf wen / welche Quellen stützt er sich? o Welcher sozialen, kulturellen oder politischen Gruppe ist er zuzuordnen? o Welche Wertmaßstäbe legt er an? o Bildungsstand? ▪ „Tendenz“: Was will der Verfasser berichten? (Intention) o Standpunkt des Schreibenden? (Idealisierung, Verzerrung der Sachverhalte, Belehrung, Auslassung usw.) o Verhältnis zum geschilderten Geschehen? Ist der Verfasser in das Geschehen involviert? Wie steht er zu den genannten Personen? o Interessen des Verfassers? (z. eigene Rechtfertigung) o Wie wird argumentiert? Gibt es Anspielungen? o Verhältnis zum Adressaten? o Gibt es einen Auftraggeber? Was sind dessen Interessen? o Worin werden Zeit- und Standortgebundenheit des Verfassers deutlich? ▪ Textgattung und -stil: Wie berichtet der Verfasser? o Um welche Quellengattung handelt es sich? (Urkunde, Autobiografie usw.) o Welche formalen Vorgaben / Rahmen sind dem Verfasser damit gesetzt? Wo weicht er evtl. davon ab? o Stilebene, Sprachduktus, Wortwahl, Topoi? o Schlüsselworte des Textes? o Aufbau / Gliederung?

4. Interpretation

Die Interpretation lässt sich nicht scharf von der „Inneren Kritik“ abgrenzen.

Aus der Quelle gewonnene Informationen werden nun auf die Fragestellung bezogen und in die gegebenen Zusammenhänge eingeordnet. Die Einzelinformationen werden zu einem Ganzen zusammengesetzt. Dabei sollte auch geprüft werden, wie sich die gewonnen Erkenntnisse aus der Quelle zum Kenntnisstand bzw. Forschungsstand bezüglich des behandelten Themas verhalten. Zur besseren Einordnung der Quelle sollten weitere zeitnahe Quellen zum gleichen Thema herangezogen werden.

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Krenn Quellenkritik Schema

Kurs: Zahn- Mund und Kiefer

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Martin Krenn, WS 2022/23
GSA01001PA: Einführung in das Studium der Geschichtswissenschaft
IV. Das Problem der Objektivität
Elemente der Quellenkritik
1. Fragestellung
▪ Welche Fragen habe ich an die Quelle?
2. Erschließung der Quelle (Verstehen)
▪ Quellenbeschreibung / Aufbereitung der Quelle
o Art der Quelle (Bild, Gebäude, Text usw.)
o Aufbewahrungsort und ursprüngliche Herkunft (Provenienz)
o Charakterisierung von Beschreibstoff, Schrift, Zahl der Blätter, Gestaltung des Textes,
Zerstörungen usw.
▪ Textsicherung
o „Lesen“: Entzifferung der (Hand-)Schrift
o ggf. Übersetzung
▪ Aussage
o Was ist die Grundaussage / das Thema der Quelle? (Inhaltsangabe)
▪ Verständnis: Sprachliche / Sachliche Aufschlüsselung
o Klärung unbekannter Namen, Begriffe und Sachverhalte
o Klärung von Personennamen / Institutionen / Orten / Daten
o Bedeutungswandel wichtiger Begriffe?
o spezifische Fachbegriffe
o Auf welchen historischen Kontext bezieht sich die Quelle? (sozialer, politischer,
kultureller Hintergrund)
o [Zur Klärung dieser Fragen dienen die Quellenkommentare (bei edierten Quellen),
Handbücher und Lexika]
▪ Entsprechende Hilfswissenschaften
o Diplomatik (Urkundenlehre)
o Paläographie (Schriftkunde)
o Chronologie
o Sphragistik (Siegelkunde)
3. Quellenkritik (Bestimmung des Aussagewerts)
3.1. (Formale) Quellenkritik: Ist die Textgestalt glaubwürdig?
▪ Herkunft
o Datierung des Textes?
o Entstehungsort?
o Wer ist der Verfasser?
o Institution? (Kanzlei, Behörde usw.)
o Adressat? (An wen richtet sich der Text?)

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