Auxiliar de orientação pedagógica em educação fundamental de primeira a quarta séries - Descrição, atividades, funções e salário do cargo

Quanto ganha um Auxiliar de orientação pedagógica em educação fundamental de primeira a quarta séries

Um Auxiliar de orientação pedagógica em educação fundamental de primeira a quarta séries trabalhando no Brasil, ganha entre R$ 1.239,98 e R$ 13.631,52, com a média salarial de R$ 3.957,28 e o salário mediana em R$ 2.000,00 de acordo com pesquisa salarial junto ao Novo CAGED, Empregador Web e eSocial.

Categorias profissionais do cargo

• Profissionais das ciências e das artes
• • Profissionais do ensino
• • • Outros profissionais do ensino não classificados anteriormente
• • • • Programadores, avaliadores e orientadores de ensino

Cargos relacionados:

Salários nas cidades que mais contratam

Remuneração nos estados

Principais locais de trabalho

Programadores, avaliadores e orientadores de ensino atuam em atividades de ensino nas esferas públicas e privadas. São estatutários ou empregados com carteira assinada, trabalham tanto individualmente como em equipe interdisciplinar, com supervisão ocasional, em ambientes fechados e em horários diurno e noturno. Em algumas atividades podem trabalhar sob pressão, levando-os à situação de estresse.

O que é preciso para trabalhar na área dos Programadores, avaliadores e orientadores de ensino

O exercício desse cargo requer curso superior na área de educação ou áreas correlatas. O desempenho pleno das atividades ocorre após três ou quatro anos de exercício profissional.

Funções e atividades do Auxiliar de orientação pedagógica em educação fundamental de primeira a quarta séries

Programadores, avaliadores e orientadores de ensino devem:

Atividades

respeitar a alteridade;
definir mídias;
avaliar os planos diretores;
compatibilizar carga horária por atividades;
fornecer subsídios teóricos;
acompanhar a produção dos alunos;
divulgar experiências pedagógicas;
construir instrumentos de avaliação;
propor mecanismos de acessibilidade;
garantir a integridade instrucional;
interpretar as relações que possibilitam ou impossibilitam a emergência dos processos ensinar;
participar da elaboração e reelaboração de regimentos escolares;
roteirizar material;
observar o processo de trabalho em salas de aula;
coordenar projetos e atividades de recuperação da aprendizagem;
criar clima favorável de trabalho;
coletar diferentes propostas de coordenação, supervisão e orientação como subsídios;
respeitar as diversidades;
entrevistar;
aplicar sanções disciplinares em consonância com o regimento escolar;
avaliar o desempenho profissional dos educadores;
emitir pareceres para autorização de escolas particulares;
possibilitar a avaliação da escola pela comunidade;
dominar a língua portuguesa;
organizar os espaços e os mecanismos de participação/interação;
valorizar a participação das famílias e dos alunos no projeto pedagógico;
traçar objetivos educacionais;
acompanhar o desenvolvimento do trabalho docente/autor;
propor soluções para problemas educacionais detectados;
desenvolver a autoestima;
emitir pareceres;
assegurar-se da consonância da concepção de avaliação com os princípios do projeto pedagógico;
divulgar deliberações;
identificar contexto de aprendizagem;
detectar eventuais problemas educacionais;
equalizar informações;
pesquisar práticas educativas;
respeitar a autoria do educador;
criar mecanismos de participação/interação;
elaborar textos de orientação;
criar espaços para o exercício da diversidade;
observar o desempenho das classes;
propor ações que favoreçam a maturação da criança;
verificar o cumprimento das metas;
participar da criação do projeto gráfico;
estruturar os tempos pedagógicos;
articular a ação conjunta da escola com as instituições de proteção à criança e ao adolescente;
levantar necessidades educacionais e sociais;
definir processos de avaliação;
avaliar o processo de ensino e de aprendizagem;
avaliar os processos de maturação cognoscitiva, psicomotora, linguística e grafoperceptiva da criança;
demonstrar capacidade de observação;
administrar a demanda por vagas;
administrar recursos de trabalho;
promover cursos, oficinas e orientação técnica na escola e inter escolas;
buscar assessoria para viabilizar o projeto pedagógico/instrucional;
produzir material de apoio pedagógico;
avaliar a instituição escolar;
estimular a participação nas instituições associativas;
sugerir mudanças no projeto pedagógico;
estimular o senso de justiça;
estimular a cooperação;
visitar rotineiramente as escolas;
contextualizar historicamente a escola;
analisar as reuniões de conselho de classe e de escola;
organizar encontro de educandos;
selecionar referencial teórico;
assessorar as escolas no planejamento e no atendimento à demanda por vagas;
criar mecanismos de usabilidade;
avaliar a implementação de projetos educacionais;
estimular a participação dos diferentes sujeitos;
explicitar os princípios norteadores do projeto pedagógico;
avaliar o desempenho das classes/turmas;
orientar equipe de produção;
realizar controle de qualidade;
definir abordagem de comunicação;
validar material revisado;
participar de fóruns: acadêmicos, políticos e culturais;
registrar a produção do conhecimento sobre a prática educacional;
demonstrar proatividade;
propor alocação de recursos (humanos, financeiros, materiais e tecnológicos);
estimular valores estéticos;
intervir na aplicação de medidas disciplinares;
mapear competências;
traçar cronograma de execução;
dimensionar carga horária;
demonstrar flexibilidade;
atualizar-se continuamente;
descrever estrutura do ambiente de aprendizagem;
interagir com os pais;
estimular o respeito mútuo;
estimular a solidariedade;
promover trocas de experiências;
promover estudos de caso;
publicar experiências pedagógicas;
assessorar as escolas/instituições;
auto avaliar-se;
definir estratégias de ensino;
expressar-se com clareza;
administrar conflitos disciplinares entre professores e alunos;
participar das avaliações externas;
acompanhar a trajetória escolar do aluno;
estimular a transparência na condução dos trabalhos;
elaborar roteiro visual (storyboard);
divulgar resultados de avaliação;
aprofundar a reflexão sobre currículos e metodologias de ensino;
acompanhar processo de revisão;
assessorar o trabalho docente;
respeitar a autonomia do educador;
estabelecer sintonia entre a política educacional do país e o projeto pedagógico da escola;
elaborar atividades;
estabelecer sintonia entre as teorias de aprendizagem e as modalidades de ensino;
demonstrar criatividade;
identificar os princípios norteadores da escola/instituição;
propor estratégias de participação/interação;
fornecer subsídios para reflexão das mudanças sociais, políticas, tecnológicas e culturais;
construir sistema de avaliação;
participar da avaliação proposta pela instituição;
analisar a execução do plano de ensino e outros regimes escolares;
pesquisar os avanços do conhecimento científico, artístico, filosófico e tecnológico;
fiscalizar o cumprimento da legislação e do projeto pedagógico;
selecionar bibliografia;
traçar metas educacionais;
olhar com intencionalidade pedagógica;
administrar tempo;
planejar reuniões com equipes de trabalho;
elaborar projetos de recuperação de aprendizagem;
articular a ação da escola com outras instituições;
aprofundar a reflexão sobre as teorias da aprendizagem;
formar equipes de trabalho;
estimular o senso crítico;
orientar autor sobre projeto pedagógico/instrucional;
descrever atividades;
formar-se continuamente;
caracterizar o perfil dos alunos;
analisar o desempenho das classes;
compreender o contexto;
organizar encontros, congressos e seminários;
sistematizar registros administrativos e pedagógicos;
estudar continuamente;
aprofundar a reflexão sobre o desenvolvimento de crianças, jovens e adultos;
promover o estabelecimento de relações que favoreçam a significação do docente, do discente, da instituição escolar e da família;
demonstrar versatilidade;
criar e recriar normas de convivência e procedimentos de trabalho coletivo;
organizar reuniões com equipes de trabalho;
adequar linguagem textual e imagética;
contribuir para que as decisões expressem o coletivo;
participar de cursos, seminários e congressos;
levantar recursos materiais, humanos e financeiros;
coordenar reuniões;
orientar atividades interdisciplinares;
planejar ações de operacionalização;
reunir-se com conselhos de classe;
mapear conteúdo;
administrar conflitos;
validar produto final;
analisar resultados das avaliações;
estimular a criatividade;
identificar público alvo;
organizar grupos de estudos;
valorizar experiências pedagógicas significativas;
trabalhar em equipe;
mediar informações entre autor e equipe de produção;
dimensionar os problemas;
intermediar conflitos entre a escola e a família;
criar espaços de participação/interação;
elaborar objetivos;
administrar a progressão da aprendizagem;
socializar informações;
definir escopo;
elaborar relatórios;
acompanhar equipe de produção;
observar conselhos de classe e de escola;

Setores que mais contratam Auxiliar de orientação pedagógica em educação fundamental de primeira a quarta séries no mercado de trabalho

• Ensino fundamental
• Atividades de associações de defesa de direitos sociais
• Educação infantil - creche
• Educação infantil - pré-escola
• Outras atividades de ensino
• Serviços de assistência social sem alojamento
• Administração pública em geral
• Ensino médio
• Educação profissional de nível técnico
• Ensino de idiomas

Fonte: Pesquisa Portal Salario.com.br