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  • Production Orale

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    comment produire a loral

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    production orale

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    5.3.

    2-La production orale

    Les pratiques orales qui libèrent la parole chez les élèves ciblent le
    développement d’aptitudes cognitives comme : observer, repérer, reconnaître, associer,
    classer, anticiper, formuler des hypothèses, reformuler des contenus. Les documents
    sonores et/ou iconographiques serviront de supports pour : expliquer, prescrire,
    raconter, décrire et argumenter.
    L’interaction en classe et la verbalisation, dans le cadre de situations d’apprentissage
    pertinentes, permettront d’optimiser l’appropriation et la construction des savoirs par
    les apprenants. Ils seront conduits à produire des énoncés construits qui seront évalués
    selon des critères : la pertinence, la correction linguistique et la cohérence du propos.
    Le critère « L’aisance dans la prise de parole », peut être retenu comme critère de
    perfectionnement.

    Les objectifs sont donc d’amener l’élève à :


    - produire une explication,
    - formuler une prescription,
    - relater des faits fictifs,
    - rapporter des propos,
    - décrire un lieu, un personnage, un objet,
    - raconter un événement vécu,
    - argumenter un propos.

    Séance d’oral Activités possibles


    - Phase de - Ecoute avec attention d’un texte court en fonction d’une consigne.
    découverte du - Emission d’hypothèses de sens.
    support oral. - Identification de la situation de communication.
    -…
    - Phase d’analyse - Repérage d’indices (Ex. : une date, un pourcentage, un nombre, un
    du document nom, un lieu,…) dans un énoncé oral.
    sonore. - Repérage des traits prosodiques dominants (ton neutre, tonalité
    accentuée, accents d’insistance, expression d’un sentiment : joie,
    surprise, colère, indignation…).
    - Identification des caractéristiques du type de texte étudié.
    - Repérage des informations essentielles.
    -…
    - Phase de - Réponse à une question.
    réemploi et de -(Re)formulation d’un propos en tenant compte du statut de
    production. l’interlocuteur, du registre de langue, du lieu…
    - Résumé oral à partir d’un document sonore.
    - Echange oral autour du texte entendu.
    - Réaction personnelle au document sonore.
    -…

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