Resumo PPP

1 – IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA
Nome da instituição: COOPEDUCAR – Centro de Educação e Cultura “SABER”

CNPJ: 04.115.453/0001 - 14
Endereço: Rua das Paineiras, 26 – Vila Betânea – Venda Nova do Imigrante - ES
Telefone: (28) 3546-2033
E-mail: coopeducar@hotmail.com
Instituição mantedora: COOPEDUCAR - Cooperativa Regional de Educação e Cultura
de Venda Nova do Imigrante
Capacidade de Matrícula: 440
Número de Alunos: 276
Horário de Funcionamento:
- Matutino
Ensino Fundamental II
Início da aula: 7h10
Saída: 12h10
- Ensino Médio
Saída: 12h25
Tarde - 2ª e 4ª feira - 13h30 às 17h10
- Vespertino
Educação Infantil e Ensino Fundamental I
Saída: 17h10
Atos Legais da Instituição: nº 32400014463 de ordem, livro nº 01, em 24/10/00

Diretor: José Adelso Viçosi
Autorização: Educação Infantil ao Ensino Fundamental - nº 367/2000
Ensino Médio - nº 1297/2006
2 – NÍVEIS DE ENSINO OFERTADOS
Educação Infantil
Ensino Fundamental I
Ensino Fundamental II
Ensino Médio Regular
3 – NÚMERO DE ALUNOS POR NÍVEL DE ENSINO E TURNO

TURNO MATUTINO
- Educação infantil: 0
- Educação fundamental I: 0
- Educação fundamental II: 75
- Ensino Médio: 37
TURNO VESPERTINO:
- Educação infantil: 59
- Educação fundamental I: 105
- Educação fundamental II: 0
- Ensino Médio: 0
4 – HISTORICIDADE DA ESCOLA
No ano 2000, um grupo de 48 pais de Venda Nova do Imigrante, Região Serrana do
Estado, se uniu e decidiu criar uma cooperativa de ensino, com objetivo de proporcionar
uma proposta educacional que unisse uma excelente pedagogia a um preço justo e
acessível. Com essa ideia, cada um dos cooperados se engajou e conseguiu a adesão
de novos cooperados. Nascia, assim, a Escola Coopeducar- Centro de Educação e
Cultura “Saber”, hoje com 272 alunos e 402 cooperados.
Motivados pela vontade de transformar o sonho em realidade, esses membros foram
em busca de local para a construção, recursos financeiros necessários e um grupo de
professores que acreditasse nesse projeto. Em quatro meses, sempre com muito
esforço
e participação, a Coopeducar foi construída. Após cada etapa conquistada, os grupos
se reuniam e avaliavam as realizações.
Hoje, nossos associados participam de todos os eventos que envolvem a escola. Cada
aluno é respeitado em seu processo de aprendizado e, em todas as fases, a escola
busca trabalhar o desenvolvimento pleno da inteligência e da sensibilidade.
Desde o início da história da Coopeducar, a família dos alunos tem sido uma grande
parceira. O envolvimento mais forte e direto dos pais na escola contribui para que
alcancemos resultados positivos, pois leva os filhos a participarem com mais vontade
das atividades escolares.
Nesses 18 anos da Coopeducar, tanto o corpo docente como a diretoria da cooperativa
têm a certeza do dever cumprido e que seguimos no caminho certo. Estamos juntos
com nossos alunos nos desafios da atualidade, mantendo sempre a base educacional
de sustentabilidade e cooperação.
5 – CARACTERIZAÇÃO SOCIO-CULTURAL DOS ALUNOS

A escola possui crianças entre 2 e 17 anos, aproximadamente. Por ser uma escola
particular, as famílias são de classe média e alta (geralmente filhos de empresários e
funcionários públicos) e que vivem na educação uma forma de ascensão social; por
isso, alguns participam de cursos de língua estrangeira fora da escola, escolinhas de
esporte e música dentre outros.
6 – ESTRUTUTRA ORGANIZACIONAL DA ESCOLA

 15 - Salas de aula;  01 - Cozinha;
 01 - Copa;  02 - Banheiros infantis;
 01 - Área de serviço;  02 - Banheiros feminino;
 01 - Tesouraria;  02 - Banheiros masculino;
 01 - Biblioteca;  01 - Secretaria e coordenação;
 01 - Sala do diretor;  01 - Jardim;
 01 - Sala dos professores;  01 - Espaço experimental;
 01 - Sala da coordenação;  01 - Sala de digitação e
 01 - Refeitório; laboratório de informática;
 02 - Pátios cobertos;  01 - Área de serviço;
 01 - Pátio de pneus;  01 - Auditório;
 01 - Cantina;  01 - Almoxarifado;
 01 - Sala de artes;  01 - Quadra poliesportiva;
7 – RELAÇÃO ENTRE ESCOLA E CONTEXTO

Partindo da compreensão de que cada aluno é dotado de uma capacidade e
necessidade de conviver em comunidade, independentemente de qualquer condição
que apresente, a escola afirma uma proposta pedagógica caracterizada pelo respeito
ao outro, na qualidade do saber, do fazer e do ser.
Centrada no aluno e inspirada em princípios humanistas e construtivistas. “Cada aluno
é respeitado em seu processo de aprendizado e em todas as fases, a escola busca
trabalhar o desenvolvimento pleno da inteligência e da sensibilidade”.
COOPERATIVA: “Organização de pessoas unidas pela cooperação e ajuda mútua,
gerida de forma democrática e participativa”.
A Escola Cooperativa difere de escolas convencionais, pois os pais/cooperados são
gestores administrativos e parceiros constantes na FORMAÇÃO dos filhos.
É entendido que a prática da cooperação educa o homem, substituindo o individualismo
por uma mentalidade mais aberta, flexível, participativa, humana e solidária. Em função
disso, os ensinamentos são pautados nos princípios do cooperativismo.
As Propostas Pedagógicas são pautadas na LDB – Lei nº 9.394/96, Resolução
1286/2006, e nos parâmetros Curriculares Nacionais, sugeridos pelo Ministério da
Educação e cultura para todo o Brasil.
A COOPEDUCAR possui parceria com o RSE - Rede Salesiana de Ensino e com a
instituição Educacional Vera Cruz.
8 – ORGANIZAÇÃO DE GESTORES ESCOLARES

- Diretor: José Adelso Viçosi
- Coordenadora Pedagógica 2º ao 5º Ano: Marli Antonia Zupeli Bossois
- Coordenadora Pedagógica 6º Ano ao Ensino Médio: Fábia da Silva Pedreira de
Aguilar
- Coordenadora Pedagógica Infantil ao 1º Ano: Norminda da Penha Dela Costa
- Coordenadora de Turno (matutino): Adelaide Aparecida Dela Costa
- Coordenadora de Turno (vespertino): Driely Zardo Onofre Pagio
9 – PROCESSO DE AVALIAÇÃO
A avaliação é um meio de obter informações e subsídios para favorecer o
aproveitamento – desenvolvimento no aspecto cognitivo em cada um dos componentes
curriculares – do aluno e a ampliação de seus conhecimentos.
O processo de avaliação tem como finalidade:
- A verificação da aprendizagem;
- Orientar o desenvolvimento do aluno de acordo com os objetivos propostos;
- Replanejamento da prática educativa e recuperação
- Promoção do aluno.
A avaliação é constante, contínua e cumulativa, realizada por meio de todas as
atividades desenvolvidas no decorrer do ano letivo. Ao final e cada trimestre, há o
registro do desenvolvimento do aluno, que será apresentado à família.
Há também a recuperação paralela, cujo objetivo é proporcionar ao aluno estudos
complementares que lhe possibilitem o alcance dos objetivos propostos, visando a
melhora na aprendizagem e crescimento pessoal.
Na educação infantil, avaliação é realizada através de acompanhamento e registro do
desenvolvimento da criança, sem objetivo de promoção, mas para preparação para o
ensino fundamental.
10 – DISCIPLINA
A organização dos currículos compreende os conteúdos, os métodos de ensino e a
avaliação do ensino, articulando-os aos objetivos pedagógicos – políticos da educação
escolar, articulados, por sua vez, aos conteúdos culturais mais amplos.
As disciplinas são: Língua portuguesa, Matemática, História, Geografia, Educação
física, Educação Musical, Ciências, Artes, Inglês, Filosofia, Informática, Projetos,
Biologia, Física, Língua estrangeira moderna e Sociologia.
11 – CARACTERIZAÇÃO DA DEMANDA ATENDIDA PELA ESCOLA E DA

COMUNIDADE EM QUE ESTÁ INSERIDA
Tendo como filosofia a cooperação, a escola propicia atividades que incluem a
participação de seus associados e demais pessoas da comunidade, sendo
desenvolvidos
vários projetos que envolvem e beneficiam a comunidade. A escola abre as portas para
atividades e projetos desenvolvidos pela comunidade.
Desde sua fundação, a COOPEDUCAR – Centro de Educação e Cultura “SABER” vem

pensando o conceito de comunidade e vida – termo utilizado por Leonardo Boff em
suas obras. São tratadas as relações pessoais e sociais, a defesa do meio ambiente
numa perspectiva de integração de todos.
12 – EVASÃO/INCLUSÃO ESCOLAR
Na COOPEDUCAR há o atendimento de alunos com necessidades educativas
especiais, embora ainda não tenha acessibilidade para alunos com deficiências físicas.
Atualmente, são atendidos alunos com síndrome de down, hiperativos, disléxicos e
autistas.
Uma modalidade de ensino que perpassa como complemento, deve garantir aos alunos
com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e os com altas
habilidades/super-dotação o direito à escolarização, sem barreiras no acesso ao
currículo escolar em classes comuns.
A mudança curricular ocorre gradativamente de acordo com as especificidades de cada
aluno.
As famílias são ouvidas e orientadas sobre os trabalhos realizados com as crianças e
muitas vezes são realizados alguns encaminhamentos (aulas de apoio).
13 – PROJETOS
- Encontro de Pais e Filhos;
- Passeio Ciclístico;
- Noite Cultural;
- Feira das Ciências;
- JECOOP – Jogos Cooperativos da COOPEDUCAR;
2001 - Projeto Arborização Urbana;
2002 – Projeto O Luxo do Lixo;
2002 – Projeto Amigo Jequitibá – Lançado pela Prefeitura Municipal de VNI;
2003 – Projeto Oficina dos 3 R’s (Reduzir, Reciclar e Reutilizar);
2004 – Projeto Coleta Seletiva e Composteiras;

2005 – Projeto Ciclo dos Vegetais;
2006 – Projeto Dando Vida ao Jatobá;
2007 – Projeto De Olho na Ecologia-Entrada da menção aos 5 R’s;
2007 – Projeto Horta na Escola;
2007 – Projeto Jardim do Infantil;
2008 – Projeto Agindo para um Futuro Mais Verde;
2008 – Projeto SOS Natureza;
2008 – Projeto Guardiões da Natureza;
2009 – 2012 - Espaço experimental;
2012 – 2013 – Espaço experimental.

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Atos Legais da Instituição: nº 32400014463 de ordem, livro nº 01, em 24/10/00

3 – NÚMERO DE ALUNOS POR NÍVEL DE ENSINO E TURNO

5 – CARACTERIZAÇÃO SOCIO-CULTURAL DOS ALUNOS

6 – ESTRUTUTRA ORGANIZACIONAL DA ESCOLA

7 – RELAÇÃO ENTRE ESCOLA E CONTEXTO

8 – ORGANIZAÇÃO DE GESTORES ESCOLARES

11 – CARACTERIZAÇÃO DA DEMANDA ATENDIDA PELA ESCOLA E DA

Desde sua fundação, a COOPEDUCAR – Centro de Educação e Cultura “SABER” vem

2004 – Projeto Coleta Seletiva e Composteiras;

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