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Registrado en Dirección Nacional de Derecho de Autor Expediente Nº 946.159 el 27/7/2011 Todos los Derechos Reservados SECyT-UNLaMI. Bosio, V. Castel, G. Ciapuscio, L. Cubo y G. Müller (eds.). Discurso especializado: Estudios teóricos y aplicados
Discurso especializado: Estudios teóricos y aplicados2012 •
Este capítulo presenta el desarrollo de la metodología de fácil lectura y su relación con la enseñanza del español como lengua extranjera. Se inicia con una descripción detallada sobre los factores individuales incidentes en el proceso de adquisición y dominio del código lector en segundas lenguas. A raíz de esto, se discute sobre el aporte de los enfoques para la enseñanza del español como L2 y su relación con las exigencias actuales de los modelos sociolingüísticos y lingüístico-textuales que sustentan el paradigma comunicativo en la postmodernidad. Se presta especial atención, a la relación texto, discurso y textualidad, reconociendo que es el texto y sus componentes lingüístico-discursivos los que generarían gran parte de las dificultades de comprensión lectora. Todo ello, exige la necesidad de introducir en la enseñanza de la lectura del español como L1 y L2 los procedimientos de adaptación lingüística y discursiva de textos jurídicos, literarios, informativos y narrativos como medio de compensación de las desigualdades educativas. Se agrega además, el desarrollo de las destrezas lingüísticas, los procedimientos de adaptación de textos de fácil lectura a través de la identificación de sus principios y características. Se finaliza reflexionando sobre qué características debe considerar la evaluación en este contexto de aprendizaje.
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Multilingüísmo y plurilingüísmo
Activity 1 1. What is Plurilingualism2019 •
Los estudios del discurso en las ciencias sociales
Los estudios del discurso FCPyS2019 •