Formas de transferencia de calor
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Autores: Fernanda
Velazquez y Hernán Ferrari Responsable
disciplinar: Silvia Blaustein Área
disciplinar: Física Temática:
Formas de transferencia de calor: conducción, convección y radiación
Nivel: Secundario, ciclo orientado
Secuencia didáctica elaborada por Educ.ar
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Propósitos generales
Promover el uso de los equipos portátiles en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la realización en conjunto de la propuesta, la autonomía de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
Estimular la búsqueda y selección crítica de información proveniente de diferentes soportes, la evaluación y validación, el procesamiento, la jerarquización, la crítica y la interpretación.
Introducción a las actividades
El calor es una forma de energía en tránsito. Siempre que hay una diferencia de temperatura entre dos cuerpos o entre dos porciones de un mismo cuerpo, el calor fluye en la dirección de mayor a menor temperatura. Existen tres métodos principales por medio de los cuales ocurre este intercambio de calor: conducción, convección y radiación.
Objetivo de las actividades
Que los alumnos comprendan las diferentes maneras en las que se puede realizar una transferencia de energía en forma de calor.
Actividad 1:
1. Mediante el siguiente enlace pueden aprender sobre los distintos tipos de transferencia de calor.
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a) Sobre la base de la información del enlace, expliquen en sus procesadores de texto qué tipo de transferencia de calor ocurre en cada uno de estos dibujos. Tengan en cuenta que en algunos casos puede tratarse de más de una.
Actividad 2:
Los objetos emiten radiación en forma continua, independientemente de su temperatura. Si esto es cierto, ¿cómo es que a los objetos no se les agota su “combustible”? La respuesta está contenida en la Ley de Prevost de intercambio de calor.
1. Sobre la base de la información presentada en el siguiente enlace, enuncien la Ley de Prevost y respondan la pregunta planteada en el ejercicio realizando un informe en el programa Writer de sus equipos portátiles.
Actividad 3:
1. En grupos de seis alumnos, investiguen a qué se llama convección natural y convección forzada, y busquen ejemplos de cada una.
a) Elaboren una presentación con el programa Impress de sus equipos portátiles para exponer en clase frente al resto de los grupos.
b) Debatan en clase los conceptos y ejemplos hallados por cada grupo.